为深化课程思政建设内涵，提升教师课程思政教学能力，5月6日，学院计算机科学与技术系组织开展课程思政专题教研活动。活动特邀马克思主义学院结对思政教师吕梦倩作专题指导。
活动中，多位一线教师结合计算机学科特色，展示了课程思政的创新实践。计算机网络课程教师王澄以IPv4与IPv6的技术演进为线索，深入剖析全球根服务器治理格局的变化、NAT技术的“回旋镖效应”以及我国主导推进“雪人计划”的战略价值，引导学生在掌握网络层核心知识的同时，体悟网络主权与科技自立自强的深刻内涵。计算机组成原理课程教师刘昊采用“黑盒子”启发式推理教学方法，带领学生一步步设计运算器逻辑电路，在推导中体验工程设计的严谨与创新。操作系统课程教师蒋广琪则用厨师备餐场景比喻进程的就绪、执行、阻塞三态转换，以“小龙虾”案例具象化解读操作系统作为软硬件资源管理者的核心职能，并引入提示工程、大模型等前沿话题作为课程导入，显著提升学生课堂专注度与互动参与度。
吕梦倩围绕计算机专业课程思政融入路径开展专题指导。她系统梳理2026年政府工作报告中关于科技自立自强、人工智能安全、网络数据治理等工作部署，建议专业教师从中找准课程思政的结合点与落脚点。她结合近期国产芯片突破、新一代E级超级计算机落地、天河一号首席科学家孟祥飞受“爱国三问”感召毅然回国等鲜活案例，阐述了如何将宏大叙事转化为有温度的人物故事。她建议，可借助算法歧视、数据隐私泄露、AI深度伪造、信息茧房等“技术双刃剑”议题，组织案例研讨与课堂辩论，引导学生在真实社会情境中涵养工程伦理、法治观念与社会责任感。
本次活动为计算机科学与技术系教师搭建了课程思政建设的深度交流研讨平台，有效促进了专业教育与思政教育的融合创新。
